RPP LISTRIK KLS 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                                                            8

Sekolah                      :  SMP Negeri I Tarogong Kaler

Kelas/Semester         :  IX/1

Mata Pelajaran          :  IPA

Alokasi Waktu           :  6 Jam Pelajaran

 A. Standar Kompetensi :

2. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari  

 B. Kompetensi Dasar

2.4. Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari

   

 C.  Indikator

       Pertemuan kesatu

1.      Menjelaskan pengertian atom

2.      Menjelaskan susunan atom

3.      Menjelaskan perbedaan proton dan elektron

4.      Menjelaskan perbedaan atom bermuatan positif, atom bermuatan negatif dan atom netral

5.      Membuat benda netral menjadi bermuatan listrik

6.      Menjelaskan  reaksi yang terjadi pada  dua benda bermuatan listrik

       Pertemuan kedua

7.      Menghitung dari rumus Hukum Coulomb

8.      Menjelaskan terjadinya petir

9.      Menjelaskan cara kerja generator Van de Graff

D. Tujuan Pembelajaran

1.      Melalui diskusi  peserta didik dapat menjelaskan pengertian atom

2.      Melalui tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan susunam atom

3.      Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan pengertian proton dan elektron

4. Melalui  studi pustaka perbedaan atom bermuatan positif, atom bermuatan negatif dan

     atom netral

5. Melalui percobaan peserta didik dapat membuat benda netral menjadi bermuatan

6. Melalui pengamatan peserta didik dapat menjelaskan reaksi yang terjadi pada dua    

     benda yang bermuatan listrik

Pertemuan ke 2

7. Melalui diskusi peserta didik dapat menghitung soal-soal Hukum Coulomb

8. Melalui tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan proses terjadinya petir

9. Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan cara kerja generator Van de Graff

E. Karakteristik yang diharapkan

1.      Rasa ingin tahu

2.      Komunikatif

3.      Tanggung jawab

4.      Jujur

5.      Disiplin

F. Materi Pembelajaran

1.      Atom adalah partikel zat yang tidak dapat dibagi-bagi lagi

2.      Tiap atom tersusun dari inti atom dan elektron. Inti atom (nukleus) terdiri atas proton dan neutron. Adapun elektro bergerak mengelilingi inti atom pada lintasannya dan mendapat gaya tarik inti atom.

3.      Partikel yang bermuatan positif disebut proton dan partikel yang yang bermuatan negatif disebut elektron

4.      Hasil percobaan “Membuat benda netral menjadi bermuatan listrik “

Penggaris yang semula dalam keadaan netral, sehingga dapat menarik serpihan kertas. Elektron pindah dari kain wol ke penggaris.

      Pada saat menggosokkan batang kaca pada kain sutra, sejumlah atom di dalam kaca  terganggu, sejumlah elektron di dalam kaca terlepas dan berpindah ke kain sutra. Akibatnya, kaca kehilangan beberapa elektron, dan kaca itu tidak lagi netral, tetapi memiliki muatan positif. Kain sutra mendapatkan tambahann elektron, sehingga kain sutra itu bermuatan negatif

Contoh mendapatkan listrik statis dengan cara menggosok.

Listrik statis adalah berkumpulnya muatan listrik pada suatu benda.


Pada menggosokkan sisir pada rambutmu, sejumlah atom di dalam rambut terganggu, sejumlah elektron di dalam rambut terlepas dan berpindah ke sisir. Akibatnya, sisir memperoleh tambahan elektron, dan sisir itu tidak lagi netral, tetapi memiliki muatan negatif. Rambut kehilangan elektron, sehingga rambut itu bermuatan positif

•             Benda-benda memperoleh muatan listrik statis akibat kontak atau persentuhan satu sama lain, seperti pada saat menggosok sisir dengan kain atau rambut.
• Benda-benda bermuatan sejenis akan tolak menolak (Gambar 6.9a), sedangkan benda-benda yang bermuatan tidak sejenis akan tarik menarik (Gambar 6.9b). Dengan kata lain ada gaya yang bekerja antara dua atau lebih benda yang bermuatan.

       (b) Batang dan penggaris plastik bermuatan saling menarik

       (a) Kedua penggaris plastik bermuatan saling menolak

        Intreakski kelistrikan antara benda sejenis dan tidak sejenis

5.      Rumus Hukum Coulomb

               Q₁   X Q₂

F   =   k

                   r²

6.      Petir

7.      Generator Van de Graff

G.Alokasi Waktu

     6 x 40 menit

H. Strategi Pembelajaran

1.      Model Pembelajaran : Cooperatif Learning

2.      Pendekatan : Keterampilan proses

3.      Metode : diskusi, demonstrasi dan pengamatan

I.     Langkah-langkah Kegiatan

1.        Kegiatan pendahuluan : 10 menit

Ø   Mengucapkan salam (sopan santun)

Ø   Berdo`a sebelum belajar (religius)

Ø   Mengabsen kehadiran siswa (disipilin)

Ø   Apersepsi : apa yang dimaksud dengan atom?

Ø   Motivasi menjelaskan tujuan kompetensi yang ingin dicapai

a.       Kegiatan Inti :  50 menit

Eksplorasi :

Ø   Guru membimbing peserta didik  dalam pembentukkan kelompok (disiplin, kerja sama)

Elaborasi

Ø   Guru membagikan lembar kerja pada setiap kelompok (disiplin)

Ø   Guru menyajikan pelajaran

Ø   Guru membagi tugas kepada ketua kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota (toleransi, komunikatif)

Ø   Peserta didik diminta  melakukan perhitungan tentang denyut nadi selama satu menit (teliti, kreatif, jujur, percaya diri, cermat)

Ø   Guru memberi kuis kepada seluruh siswa pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu

Konfirmasi :

Ø   Guru menanggapi hasil kerja peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya (jujur, toleransi)

b.      Kegiatan Penutup : 20 menit

Ø   Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja terbaik (toleransi)

Ø   Guru membimbing peserta didik untuk membuat rangkuman/kesimpulan (tanggung jawab)

Ø   Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap materi yang sudah diberikan (jujur)

J. Media dan Sumber Belajar

1.   Sumber buku acuan : Buku IPA kelas VIII

2.   Media Pembelajaran : Gambar/carta, model, jam tangan dan LKS

K. Penilaian

        a. Teknik penilaian          : Tes tulis

        b. Bentuk                         :  PG dan esai

       

RPP GERAK PADA TUMBUHAN KLS 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah                 :  SMP Negeri I Tarogong Kaler

Mata Pelajaran                 :  IPA

Kelas/Semester                : VIII/1                                               

A.   Standar Kompetensi

1.    Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan

B.    Kompetensi Dasar

1.3    Mengidentifikasi macam-macam gerak pada tumbuhan

C.       Indikator

1.      Menjelaskan pengertian gerak esionom

2.      Menyebutkan 3 kelompok gerak esionom

3.      Menjelaskan perbedaan gerak tropisme, gerak nasti dan gerak taksis

4.      Memberikan 3 contoh gerak tropisme

D.      Tujuan Pembelajaran

1.      Melalui tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan pengertian gerak esionom

2.      Melalui diskusi peserta didik dapat menyebutkan 3 kelompok esionom

3.      Melalui tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan perbedaan gerak tropisme, gerak nasti dan gerak taksis

4.      Melalui pengamatan peserta didik dapat memberikan 3 contoh gerakan tropisme

E.       Karakter yang diharapkan

1.      Percaya diri

2.      Tanggung jawab

3.      Komunikatif

4.      Toleransi

5.      Rasa ingin tahu

F.       Materi pembelajaran

Gerak esionom adalah gerak tumbuhan yang disebabkan oleh adanya rangsangan     dari lingkungan sekitar . Gerak ini dibagi menjadi 3 kelompok yaitu gerak tropisme, gerak nasti dan gerak taksis.

Gerak tropisme adalah gerak sebagian tumbuhan sebagai tanggapan terhadap rangsangan dan arah geraknya ditentukan oleh rangsangan itu

Gerak nasti adalah gerak bagian tubuh  sebagai tanggapan  rangsangan dari luar yang arah gerakkannya tidak ditentukan oleh arah datangnya rangsang

Gerak taksis adalah gerak seluruh bagian tumbuhan atau gerak pindah tempat yang dilakukan oleh organisme atau bagian dari tumbuhan

3 contoh gerakan tropisme adalah fototropisme, geotropisme dan hidrotropisme

G.    Alokasi Waktu

1 X 40 menit

H.       Strategi Pembelajaran

1.      Model Pembelajatan : kooperatif learning type STAD

2.      Pendekatan : ketrampilan proses

3.      Metode : diskusi dan tanya jawab

I.        Langkah-langkah Pembelajaran

1.      Kegiatan Pendahuluan

Ø  Mengucapkan salam (sopan santun)

Ø  Berdo`a sebelum belajar (religius)

Ø  Mengabsen kehadiran siswa  (disiplin)

a.       Apersepsi : Pernahkan kalian melihat tumbuhan bergerak ? Bagaimana cara tumbuhan bergerak ?

b.      Motivasi : Menjelaskan  tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai

2.      Kegiatan Inti

Eksplorasi

Ø   Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4 atau 5 orang dengan kesetaraan gender ( disiplin, kerja sama)

Ø   Peserta didik duduk dalan tatanan kooperatif

Elaborasi

Ø   Guru membagikan lembar kerja pada setiap kelompok

Ø   Guru menyjikan materi pelajaran

Ø   Peserta didik membaca lembar kerja

Ø   Peserta didik berdiskusi untuk menjawab pertanyaan-pertanyan yang terdapat pada lembar kerja

Ø   Peserta didik mempretasikan hasil diskusi kelompok

Ø   Guru memberi kuis kepada seluruh siswa pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu

Konfirmasi

Ø   Melakukan refleksi terhadap materi yang telah disampaikan

Ø   Menjawab pertanyaan siswa jika mengalami kesulitan

3.         Kegiatan Penutup  :

Ø   Guru membimbing peserta didik untuk membuat rangkuman

Ø   Guru memberikan penilaian dengan tes

Ø   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

J.       Media dan Sumber Belajar

1.      Sumber buku acuan : Buku paket IPA kelas VIII

2.      Media Pembelajaran :Gambar dan Lembar Kerja

K.    Penilaian

Indikator Pencapaian	Teknik penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen	asfek	Jenjang
1.    Menjelaskan pengertian gerak esionom	Tes tulis	Essay	Jelaskan pengertian gerak esionom	Kognitif	C 2
2.   Menyebutkan 3 kelompok gerak esionom	Tes tulis	Essay	Sebutkan 3 kelompok gerak esionon	Kognitif	C1
3.   Menjelaskan perbedaan gerak tropisme, gerak nasti dan gerak taksis	Tes tulis	Essay	Jelaskan perbedaan gerak tropisme, gerak nasti dan gerak taksis	Kognitif	C2
4.   Memberikan 3 contoh gerak tropisme	Tes tulis	Essay	Berikan 3 contoh gerakan tropisme	Kognitif	C1

Kunci jawaban

1.      Gerak esionom adalah gerak gerak pada tumbuhan karena adanya rangsangan dari lingkungan sekitar

2.      Gerak esionom dibagi menjadi 3 kelompok yaitu gerak tropisme, gerak nasti dan gerak taksis

3.      Gerak tropisme adalah gerak sebagian tmbuhan karena adanya rangsangan dari luar dan arah geraknya dipengaruhi oleh datangnya rangsang

Gerak nasti adalah sebagian tumbuhan akibat rangsangan dari luar tetapi arah geraknya tidak dipengaruhi oleh arah datangnya rangsang

Gerak taksis adalah gerak pindah atau gerak seluruh bagian tumbuhan dan arahnya dipengaruhi oleh oleh sumber rangsangan

4.      3 contoh gerak tropisme adalah fototropisme,geotropisme dan hidrotropisme

Penskoran

1.      Skor  maksimal 2

2.      Skor maksimal 3

3.      Skor maksimal 6

4.      Skor maksimal 3

Jumlah skor 14

 NA = Nilai yang diperoleh  X 100 %

            Nilai maksimal